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家校互联家校沟通无极限

发布时间:2020-07-21 18:02:43 阅读: 来源:手串厂家

。。对于家校互联模式的变迁,已从教43年的史家胡同小学的特级教师孙蒲远老师感慨连连。。。孙老师刚参加工作的年代,学生都是就近入学。当时的家校联系一般就是在每学期的家长会上老师、家长集中见见面,再就是出现什么问题的时候老师会去家访。在那个年代,通常每个家庭都有好几个孩子,家长也很少要求对每个孩子在学校的情况都了解得面面俱到,对家校联系也没有太高的期望。随着岁月的变迁,搬出胡同的孩子们都住进了楼房,学生住得越来越分散。独生子女的增多,使得家长对学校教育的期望越来越高,甚至对学校的要求有“苛责”之嫌。。。谈到家长对学校的高要求,赵连杰老师也是颇有话说:“好像学校也要像家庭一样很多人注意力集中在一个孩子身上,甚至不考虑学校的实际情况,学校只能开辟更多的途径扩大和家长的交流。”。。现代教育中,家长要求越来越高,家校联系的手段越来越先进,但手段先进就能成就成功的家校联系吗?。。对此,北京师范大学家庭教育专家赵忠心老师表示了自己的担心:“如果学校、家长仅是依靠各种先进的手段交流学生的各种状况,让孩子的生活、学习变得透明,那么这样的家校联系能达到的目标只是对孩子的共同监督,还只是停留在‘面’上,层次还很浅。家校联系,无论采取什么手段,都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。”。。对于各种家校联系模式,赵忠心强调,在任何一种模式下学校都要注重家长教育资源的开发与培养。目前,培养家长教育资源,只有一些特别优秀的学校开展得还不错,很多学校在这方面还是一片空白。家长教育水平得不到提升的话,学生在学校受到的一些教育就不能得到很好的巩固,甚至,家长的消极影响会“消解”学校的教育成果。。。张萌还没有来得及给儿子的班主任回复短信,她不仅希望了解学校的各项活动通知、儿子在学校的表现,更希望在老师方便的情况下,跟老师的交流能够更深入一些,比如,对一些教育方法的探讨……现代教育报

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